Как научить школьника оценивать достоверность информации для выполнения научного проекта?

Соглашусь с высказанными мнениями в других ответах, что учитель должен выступать в роли куратора и необходимостью ссылок на серьезные труды.

Но мне кажется, что это какой-то "идеальный" вариант с "идеальными" школьниками. Это будет работать с сильными учениками у которых есть сильная мотивация и познавательный интерес. А как же остальные?

Кроме того, ссылки могут также поставить случайные или скопировать из какой-то студенческой работы.

Думаю, что школьников полезно было бы научить:

1. Всегда ссылаться на используемые материалы. Даже если это какой-то сайт или видеоролик (ведь этим сайтом может быть и nplus1.ru). Тогда учитель сможет проверить правдивость ссылок и, соответственно, проанализировать достоверность и объяснить ученику почему стоит / не стоит доверять данной информации. Обращать внимание на авторство материалов, место публикации, логичность и аргументированность изложения. Это будет не только учить честности, но и формировать критическое мышление. Если школьник научится классифицировать источники информации по достоверности - это уже будет большое дело.
2. Перепроверять информацию. Обращать внимание на что авторы ссылаются в статьях в интернете, анализировать эти данные. Искать есть ли противоречащие этому сведения в других материалах.
3. Искать информацию в интернете. Не соглашусь с тем, что они хорошо научились искать информацию в интернете - они научились брать первое попавшееся, часто даже не думая подходит ли это вообще. Даже формулируют запросы как обращение к человеку, а не алгоритму. Поэтому, на мой взгляд, необходимо учить пользоваться разными поисковыми системами, использовать расширенный поиск и поиск по изображениям, переформулировать запросы, искать по формату pdf и т.д. Ну и желательно подсказать где можно точно найти достоверную информацию - научную, научно популярную. Например, Киберленинку (e-library медленный и в нем надо регистрироваться, что большинство не любит).