Как мыслят дети до того, как начинают говорить?

Я помню промежуток времени,когда не могла говорить. Речь взрослых воспринимала, как набор звуков и воспроизводила его, повторяла. Это была неосмысленная непрерывная имитация речи. До ее освоения мои мысли спонтанно блуждали. Я смотрела на предметы,но не вникала в их суть. Это можно сравнить с мозговой деятельностью взрослого человека во время сильной усталости, возможно даже опьянения, когда непроизвольно выполняешь действия, которые не затрагивают сознание, но в подсознании иногда всплывают(иначе бы я не запомнила тот момент из детства). Человечество сформировало множество привычек за всю историю, в том числе и привычку давать имена всему,что окружает. И эти привычки порой мешают нам исследовать чистые закономерности. В раннем детстве мы не даем имена предметам,следовательно не можем оперировать ими. Когда вы видите неизвестный объект, вы начинаете анализировать, проводить аналогии с другими похожими предметами, которые знаете, искать информацию. Ребенок, младенец еще до этого не дорос, поэтому просто спонтанно трогает, пробует на вкус и не задумывается, зачем это нужно, как это применяется.