Много что не так, всё перечислить трудно. Например, нет системности и грамотного повторения материала. Изучается огромный объём информации в таком темпе, что запомнить его просто невозможно. Потом, после забывания, он изучается заново. С нуля. Лыко. Мочало. Наиболее яркий пример - изучение истории в средней школе.
Как надо: сначала запомнить самое важное - основополагающее. Убедиться, что оно отложено в долговременную память. После этого накладывать на основу всё больше конкретики, по мере важности (и абстрактности - то есть, на примере истории, от общего к частному, от эпохи к году, от года ко дню и тд).
Моя группа в ВК, в закрепе статья с ответами на самые популярные вопросы
Перейти на vk.com/intelligenceschool
В управление системой образования пришли менеджеры, которые преследуют иные цели и думают иначе, чем учителя, имеющие опыт работы в данной системе.
Проблема более высокого порядка и она актуальна не только для нашей системы, а для всех систем мира. Проблема эта заключается в том, что образовательный цикл в 10+ лет не отвечает быстроменяющемуся миру.
Так что всё с системой... Читать далее
Школа не учит людей самостоятельно изучать материал.
Сегодня найти любую информацию/знание очень просто, поэтому надобность в традиционных учебных заведениях отпала. На передний план вышло желание учащегося изучить материал... Читать далее
1 эксперт согласен
Многое не так .В СССР да и сейчас в России из интеллигенции учительское сословие было , да пожалуй сегодня, зачуханным ,низкооплачиваемым и пожалуй самым малоуважаемым . Кроме того настоящий учитель для класса пятого и выше... Читать далее
Первый
Пожилые преподаватели, которые не имеют учёной степени и уважения к студентам, морально их унижают, не дают права на мнение!
если бы не это и образование было бы на высшем уровне