Как не потерять природный дар ребенка к математике?

Во первых про дар. А как ещё назвать, что человек с лёгкостью переваривает темы базовой программы.. Задачи отлетают как щепки. Учитель специально даёт доп задания. Но это все без интереса.
Кроме того он сам освоил базовый уровень Питона. Пока было новое. Интересное.
Выше идёт абстрактные знания и высокий уровень математики. Этих знаний нет. И интерес пропал.
Сейчас нашли возможность. Ходит на 3д моделирование. Ребенок снова загорелся.
Психология детей в том что не видя результата, их сложно мотивировать.
Мог бы сам с ним заниматься иногда, знаний хватает, но не педагог я. Нужно понимать этапы, что в каком порядке и т.п. Плюс как мотивировать...

@Крехта Виталий, вы все правильно пишете, любой талант нуждается в поддержке. Будь-то спортивный, художественный или умствкнный дар... это без обработки и сопровождения всего лишь склонности к предмету.
Нет поддержки и сопровождения и все это вянет не успев раскрыться.
Для детей тоже важен часто коллектив. Нужны рядом такие же заряженные ребята, кто покажет в питоне чуть больше, а ты за ним и еще чуть выше... здоровая конкуренция толкает вперед. Дает ту самую мотивацию.

@Мари Ян, так вот и вопрос. У меня двое. Оба отличники. Больно смотреть как их пожирает лень. Потому как могут, но не хотят. А ведь однажды, "папа узнает", перестанет работать. Всё, деградация?
Вопрос собственно, и звучал в ключе:
Чем заинтересовать, чем зацепить интерес, что бы сам дальше?
Что заставило авторов ответов взяться за книги самостоятельно?
Меня в свое время зацепили паяльником и первым сделанным на фанерке радиоприёмником. И понеслось.
Младший и шахматы например. С дедом научили только как фигуры ходят. Сами больше не бум бум. Иногда играли по вечерам. Пока не стали ему проигрывать постоянно, вроде потерял интерес. Объявление в школе висело о турнире. Хочу. Сначало второе в школе, потом второе на районе. Довольный был. Я на радостях, начал книги подсовывать, как то, как се. Первым будешь на следующий год. Научился же из книг, мату в три хода. А он почитал, не понимаю, скучно. Все интерес пропал.
Чеееем?

@Крехта Виталий, практика с сверстниками и грамотный наставник. Когда настроения нет учиться или тема нудная, с ребятами проще вместе разобраться. Когда понял, выиграл, решил сложную задачу нужны те, кто могут понять его достижение, разделить радость. Ведь ребенку не занимающемуся питоном и не понять сложность и изящность кода, он видит только рез-т... а он не всегда красочен для непосвященного.
Грамотный наставник знает путь, а не отдельные интересности, знает что после чего изучить, знает в каких местах обычно непонимание возникает. Видит, если что-то ребенок не до конца понял.
Те же книги он знает, которые написаны интереснее и понятней.
__
Нужна программа, контроль и попутчики.