1. При подготовке УММ, учитывается ли, что всех учащихся (по форме восприятия информации) необходимо разделять на две группы:
-"абстрактно-эмоциональную"
-"символьно-рациональную"
Учитывается ли это?
2. Какова вероятность найти "пробелы" и неточности в некоторых научных подходах и теориях при подготовке УММ для учащихся?
3. Учащиеся Вам часто задают вопросы, которых нет в УММ?