В частности работал на кафедре английского на 5 курсе. У меня было официально "свободное непосещение" пар. Хотя на многие я ходил. Побочный эффект был 1: так как я хорошо знал английский, на занятиях не было ничего нового, я не ходил по нему на пары, тратя это время на ненужные предметы (их же надо было как-то сдать). Из-за этого непосещения преподавательница поставила мне 4, сказав, что знает, что я знаю на 5, но не ходил на пары. Так что оценка далеко не всегда указывает на уровень знаний. А учебные программы я бы переделал так, чтобы студенты смогли совершенствоваться в основных, наиболее важных предметах и чтобы побочные им в этом не мешали.