Выберите какую-то тему, которую вы уже объясняли много раз, и у вас по ней есть наработки. Нарисуйте по этой теме треугольник конструктивного выравнивания.
Чему вы хотели научить, какие учебные задачи вы ставили ученикам на уроках? Связаны ли эти задачи реально с тем, чему вы хотели научить?
Какие процедуры оценивания вы применяли? Действительно ли эти процедуры могли измерить то, чему вы хотели научить?