Винить - можно, по факту самого наличия такой возможности :)
Проблемы у подростков есть, как и в любом другом возрасте, и даже если некоторые из них придуманы, это не значит, что их не нужно решать и отмахиваться.
В возрастной психологии подростковый период (11-15 лет) характеризуется пубертатным кризисом, который связан с перестройкой организма ребенка – половым созреванием.
Начинаясь с кризиса, весь период обычно протекает трудно и для ребенка, и для близких ему взрослых. Поэтому подростковый возраст иногда называют затянувшимся кризисом.
Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме. Особенно важную роль в этом процессе играют гипофиз и щитовидная железа: они начинают выделять гормоны, стимулирующие работу большинства других эндокринных желез. Активизация и сложное взаимодействие гормонов роста и половых гормонов вызывают интенсивное физическое и физиологическое развитие.
Увеличиваются рост и вес ребенка:
- У мальчиков в среднем пик «скачка роста» приходится на 13 лет, а заканчивается после 15, иногда продолжаясь до 17.
- У девочек «скачок роста» обычно начинается и кончается на два года раньше.
Помимо половых различий, здесь велики и различия индивидуальные: у одних детей быстрый рост начинается тогда, когда у других он уже заканчивается.
В связи с быстрым развитием возникают трудности в функционировании сердца, легких, кровоснабжении головного мозга. Для подростков характерны перепады сосудистого и мышечного тонуса. Такие перепады вызывают быструю смену физического состояния и, соответственно, настроения.
Стремительно взрослеющий ребенок может часами гонять мяч или танцевать, почти не чувствуя физической нагрузки, а затем, в относительно спокойный период времени, буквально падать от усталости. Бодрость, азарт, радужные планы сменяются ощущением разбитости, печалью и полной пассивностью.
В подростковом возрасте эмоциональный фон становится неровным, нестабильным. Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и физиологическим изменениям, происходящим в его организме, переживать «гормональную бурю». Эмоциональную нестабильность усиливает сексуальное возбуждение, сопровождающее процесс полового созревания...
- Тяжелые эмоциональные реакции на изменения внешности у подростков смягчаются при теплых, доверительных отношениях с близкими взрослыми, которые должны проявлять понимание и тактичность. Для этого можно использовать метод диалога (присутствия): «Я сочувствую твоим переживаниям насчет внешности. Хотелось бы тебе помочь. Поделись, о чём больше всего волнуешься?» – и выслушать.
- И наоборот, бестактное замечание, подтверждающее худшие опасения, окрик или ирония («оторвись уже от зеркала!», «за пять минут твои прыщи не изменились» и т. п.) усугубляют пессимизм и дополнительно невротизируют.
Поглощенность собой, постоянная потребность оценивать себя делает подростка очень ранимым. Поведение, слова, чувства окружающих он воспринимает через пелену собственных эмоций. Многим кажется, что все вокруг только и делают, что наблюдают за ними, обсуждают внешность и поступки.
Существенно влияет на этот процесс система отношений, в которую включен ребенок, – признание или непризнание его взрослости родителями, учителями и сверстниками.
Чувство взрослости становится центральным новообразованием младшего подросткового возраста.
Подросток хочет понять, какой он есть на самом деле, и представляет себе, каким он хотел бы быть. Познать себя ему помогают друзья, в которых он смотрится, как в зеркало, в поисках сходства, и отчасти близкие взрослые.
- С родителями, имеющими неадекватные ожидания, в подростковом возрасте обычно утрачивается духовная близость. Подросток хочет сам решать, что ему нужно, и бунтует, отвергая чуждые ему требования. Если же при этом ему навязывают повышенную моральную ответственность, может развиться невроз.
- Гиперопека, жесткий контроль приводят к пассивности, несамостоятельности.
- Отсутствие контроля, когда подросток оказывается предоставленным самому себе, приводит к ощущению ненужности, привлечению внимания разными методами, подкреплению негативного фильтра восприятия и ответа окружению.
Винить во всех проблемах подростковый возраст не следует, поскольку это закономерный критический период онтогенеза (индивидуального развития).
Особенности протекания этого периода уже описаны отвечавшими до меня, остановлюсь на... Читать далее
Непослушание, своеволие, негативизм, упрямство-характерна почти всем подросткам, я не исключение в этом возрасте.
Проблемы есть. Винить возраст удобно, но не эффективно. У подростков важный переходный этап, в том числе к самостоятельности, этап усиленной саморефлексии, личностного самоопределения и физиологических изменений. Ко всему... Читать далее
Первый
Нет. Проблемы есть у всех и на разных этапах развития. Отчасти подростковый период влияет на дальнейшее восприятие жизни, но не во всем. Где-то действительно человек застревает в подростковом возрасте (например в отношениях с пр... Читать далее
Винить нельзя!
Юная личность познаёт мир и исследует способы взаимодействия с ним
Будьте доброжелательны и справедливы
Если и рассматривать это как возрастную проблему, то уж вы точно знаете что будет в итоге
Ваша дружелюбная... Читать далее
Первый
Винить - можно, по факту самого наличия такой возможности :)
Проблемы у подростков есть, как и в любом другом возрасте, и даже если некоторые из них придуманы, это не значит, что их не нужно решать и отмахиваться.
В возрастной... Читать далее